Basiskurs

Neurodivergente Kinder und Jugendliche erleben die Welt häufig anders: Reize werden intensiver wahrgenommen, Informationen anders verarbeitet und Anforderungen des Alltags auf individuelle Weise bewältigt. Verhaltensweisen, die im pädagogischen Alltag als herausfordernd erlebt werden, können dabei Ausdruck neurodivergenter Wahrnehmung, Überforderung oder ein Schutzmechanismus sein. Um junge Menschen angemessen begleiten zu können, braucht es Wissen, Verständnis und eine inklusive, beziehungsorientierte Haltung.

Der Basiskurs bildet den verpflichtenden Einstieg in die Veranstaltungsreihe und vermittelt Grundlagen zu neurodivergenten Entwicklungsprofilen wie ADHS, Autismus-Spektrum-Störung (ASS), AuDHS und Hochsensibilität. Im Fokus stehen neurodivergente Wahrnehmung und Reizverarbeitung, aktuelle fachliche Perspektiven sowie pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Alltag. Darüber hinaus werden Ansätze vorgestellt, wie Betreuungssituationen inklusiv gestaltet und Entwicklungsräume durch Struktur, Sicherheit und Beziehung gefördert werden können.

Im Anschluss können die Teilnehmenden – je nach Tätigkeitsfeld und Interesse – zwischen zwei Vertiefungskursen wählen oder beide besuchen:

Kinder (3–11 Jahre) – Entwicklungsbesonderheiten, Förderansätze und Praxisideen für den Kita- und Grundschulbereich

Jugendliche (12–18 Jahre) – Unterstützung in der Pubertät, Selbstwirksamkeit stärken, Umgang mit schulischen und sozialen Herausforderungen

Ziel ist es, Fachkräfte darin zu unterstützen, neurodivergente Kinder und Jugendliche besser zu verstehen, Verhaltensweisen einordnen zu können und pädagogische Beziehungen ressourcenorientiert und entwicklungsfördernd zu gestalten.

Ziele der Fortbildung

– Grundlagen neurodivergenter Wahrnehmung und Reizverarbeitung verstehen
– Sensibilisierung für ADHS, ASS, AuDHS und Hochsensibilität entwickeln
– Herausforderndes Verhalten im pädagogischen Kontext besser einordnen können
– Eine inklusive und beziehungsorientierte Haltung weiterentwickeln
– Sicherheit im Umgang mit neurodivergenten Kindern und Jugendlichen gewinnen
– Praxisnahe Strategien für strukturgebende und unterstützende Settings kennenlernen

Inhalte

– Neurodivergenz: Begriffsklärung, gesellschaftlicher Diskurs und aktuelle Perspektiven
– Neurotypische und neurodivergente Wahrnehmung und Reizverarbeitung
– Grundlagen zu ADHS, ASS, AuDHS und Hochsensibilität
– Herausforderndes Verhalten als Ausdruck von Überforderung und Schutzmechanismen
– Pädagogische Ansätze im Umgang mit neurodivergenten Kindern und Jugendlichen
– Inklusive Gestaltung von Betreuungssituationen und Lernumgebungen
– Beziehungsgestaltung, Sicherheit und Vertrauen als Grundlage pädagogischen Handelns

Methoden

– Fachliche Inputs und Praxisbeispiele
– Reflexionsübungen und Erfahrungsaustausch
– Fallarbeit aus dem eigenen Arbeitsalltag
– Austausch zu inklusiven Handlungsmöglichkeiten
– Entwicklung von Transferideen für die Praxis