Aggressives und grenzüberschreitendes Verhalten gehört für viele pädagogische Fachkräfte zum Berufsalltag. Ein professioneller Umgang damit beginnt jedoch nicht erst in der konkreten Konfl iktsituation, sondern bereits durch eine klare pädagogische Haltung, verbindliche Strukturen und nachvollziehbare Grenzen.
Das Seminar vermittelt praxisnahe Handlungskompetenzen für den professionellen Umgang mit Konfl ikten und Grenzüberschreitungen. Die Teilnehmenden lernen, Konfl iktdynamiken besser zu verstehen, Regeln und Grenzen wirksam zu gestalten sowie ihre eigene Kommunikation und Präsenz gezielt einzusetzen. Dabei verbindet das Seminar Ansätze der Konfrontativen Pädagogik, der Schemapädagogik und dem Konzept der Mimikresonanz®.

Block 1 (2 Tage): Haltung entwickeln – Orientierung schaffen – Grenzen wirksam gestalten

Der erste Seminarblock vermittelt die Grundlagen für einen professionellen Umgang mit grenzüberschreitendem Verhalten. Die Teilnehmenden setzen sich mit den Ursachen und Dynamiken aggressiven Verhaltens auseinander,
reflektieren ihre eigene Haltung und analysieren die bestehende pädagogische Praxis ihrer Einrichtung. Auf dieser Grundlage entwickeln sie Strategien, um Orientierung zu geben, Regeln transparent zu gestalten und Grenzen konsequent sowie wertschätzend umzusetzen.

Durch fachliche Impulse, Reflexion und praxisnahe Übungen gewinnen die Teilnehmenden mehr Sicherheit in ihrer pädagogischen Rolle und schaffen die Grundlage für einen professionellen und sicheren Umgang mit herausfordernden Situationen.

Ziele der Veranstaltung
– Ursachen und Dynamiken grenzüberschreitenden und aggressiven Verhaltens verstehen
– Die eigene pädagogische Haltung reflektieren und weiterentwickeln
– Regeln, Grenzen und Verbindlichkeit als Orientierungshilfe gestalten
– Die pädagogische Kultur der eigenen Einrichtung reflektieren
– Handlungssicherheit im Umgang mit Grenzüberschreitungen fördern

Inhalte
– Hintergründe aggressiven und grenzüberschreitenden Verhaltens
– Haltung und Menschenbild der Konfrontativen Pädagogik
– Reflexion der eigenen Rolle und professionellen Haltung
– Analyse der bestehenden Regeln und Grenzziehung im eigenen Berufsalltag
– Gestaltung klarer, transparenter und nachvollziehbarer Grenzen

Methoden
– Theoretischer Input mit praktischer Verknüpfung
– Selbstreflexion und Erfahrungsaustausch
– Praxisbeispiele und Fallarbeit
– Interaktive Übungen und Szenarienerprobung
– Transfer in den Berufsalltag

Block 2 (2 Tage) Wahrnehmen – Wirkung verstehen – professionell Beziehung gestalten

Der zweite Seminarblock vertieft die Kompetenzen der Teilnehmenden in der professionellen Beziehungsgestaltung. Im Mittelpunkt stehen die Wahrnehmung emotionaler Signale, die bewusste Gestaltung von Resonanz sowie der
reflektierte Umgang mit Macht- und Statusdynamiken.
Ansätze der Mimikresonanz® und der Schemapädagogik unterstützen dabei, das Verhalten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen besser zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren. Durch praxisnahe Übungen, Fallarbeit und kollegialen Austausch erweitern die Teilnehmenden ihre Wahrnehmungs- und Handlungskompetenz und entwickeln mehr Sicherheit für anspruchsvolle pädagogische Situationen.

Ziele der Veranstaltung
– Nonverbale Signale frühzeitig erkennen und professionell einordnen können
– Die eigene Wirkung in der Beziehungsgestaltung reflektieren
– Macht- und Statusdynamiken bewusst und professionell gestalten
– Resonanz gezielt für Kommunikation und Beziehungsarbeit nutzen
– Handlungssicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen erweitern

Inhalte
– Grundlagen der Mimikresonanz® und Wahrnehmung emotionaler Signale
– Macht- und Statusbewusstsein im pädagogischen Alltag
– Wirkung von Körpersprache, Präsenz und Kommunikation
– Kommunikative Statuskompetenz und Flexibilität
– Transfer in den Berufsalltag anhand von Fallarbeit und Übungen

Methoden
– Fachlicher Input und theoretische Impulse
– Wahrnehmungs- und Reflexionsübungen
– Interaktive Übungen zur Statuskompetenz
– Übungen zur nonverbalen Kommunikation und Resonanzgestaltung